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【原文华译】

(资料图片仅供参考)

怀县县令虞诩对任尚说：“兵法云：‘弱的不去攻打强的，地上跑的不去追那天上飞的。’这是自然之势。如今羌虏都是骑兵，日行数百里，来如风雨，去如绝弦，用步兵去追，自然是追不上。所以虽然屯兵二十余万，旷日无功。我为使君想了一个计策，不如撤销诸郡兵，让他们每人出钱数千，每二十人购买一匹马，这样可得一万骑兵。以万骑之众，逐数千之虏，追尾掩截，其道自穷，便民利事，大功可立！”

任尚即刻向朝廷汇报，用虞诩的计策，派轻骑击杜季贡于丁奚城，破之。

太后听说虞诩有将帅之略，任命他为武都太守。虞诩前往赴任，羌众数千在陈仓崤谷设伏准备拦击。

虞诩得知后随即停军不进，扬言：“上书请兵，援兵到了再走！”羌人听闻，就分兵去旁边县邑抢掠。

虞诩见羌兵分散，日夜兼程，每日急行军一百余里，煮饭时让士兵们每人做两个灶；第二天，做四个，每天加一倍，羌兵不敢进逼。

有人问道：“当初孙膑减灶，而您增灶。兵法要求日行军三十里，以防不测，而您日行二百里，这是为何？”

虞诩说：“敌人兵多，我们兵少，如果我们走得慢，就被他们追上；我们急速前进，他们就不知道我们到了哪里。敌人看见我们每天煮饭的灶都在增加，必定认为援军不断在加入，兵多行速，他就不敢来追。孙膑减灶，是示弱，我是示强，形势不同的缘故。”

到了武都郡，兵不满三千，而羌兵有一万多。围攻赤亭数日。虞诩下令军中，强弩不要射击，只用小箭。羌兵以为汉军箭力弱，射不到他们，于是集中兵力猛烈进攻。虞诩等他们攻上来，下令每二十张强弩集中射敌人一个，发无不中。羌人大为震骇，纷纷撤退。虞诩即刻出城奋击，多所杀伤。

第二天，虞诩集合全部士兵，从东门出城，绕一圈又从北门进来，换了衣服再从东门出去，北门进来，如此回转数圈，羌人不知道来了多少兵，更加恐惧。

虞诩算计着敌人要撤退了，又秘密派遣五百人在羌人将要渡河的浅水处设伏，羌虏果然大举撤退过河，汉军趁机进攻，大破之，斩获甚众，羌众由此散败。

虞诩于是考察地势，修筑营壁一百八十所，召还流亡的人民，赈济贫民，开通水运。

虞诩刚到任时，谷价一石要一千钱，盐一石八千，户口一万三千。虞诩在任三年，米价一石八十钱，盐一石四百，户口增加到四万户，家家富足，一郡平安。

【学以致用】

01，《孙子兵法》讲：“善战者，无智名，无勇功"， 真正会打仗的高手都没什么名声。是我孤陋寡闻了，不看这段历史，根本不记得虞诩这号人物，这才是真正的高手，不管是政治能力，还是军事能力，都很有见识。这些人物故事都是我们中华民族的瑰宝

02，看兵法书的人很多，会用兵法的人很少。我比较感兴趣的是，虞诩是怎么形成虞诩的，也就是他的思想是怎样形成的？

查了百科，看到一段话“虞诩十二岁时，就能通《尚书》”

回想起自己，十二岁在干嘛？有看了什么书呢？

小的时候基本上没有什么书，现在看书的习惯，是出来社会之后养成的，看的多了之后就有了脉络和体系，然后沿着这个体系持续学习

记得小时候在山上放牛，满爷爷（外公最小的弟弟）教了我一段十二地支（子属鼠，丑属牛......），当天下午教了一遍，10分钟不到记会了，第二天放牛的时候又跑过去给他背诵一面，后面再也没有忘记， 那个时候也就6-7岁的样子

现在回想起来，那个时候，同时放牛的其他小朋友（同村的，当时我算是放牛当中最小的了）好像对这个不感兴趣，但是我是特别有兴致的

可惜啊，这是易经里面的范畴，我只接触了这么一点点知识， 同时呢， 在我记忆力最好的时候，没有书啊，所以这是很遗憾的事情

那么，回到当下

看看我们现在的教育，在小孩子记忆力最好的时候，看的是什么呢？有些小孩很幸运，在背诵千家诗，易经，八卦，黄帝内经等等，这是最好的样子，这些人未来的文化底蕴不得了

但有些小孩在看一些口水话的文章，浪费了最好的时候，就算背诵了，长大了又有什么用呢。

虞诩十二岁时就能通《尚书》啊，所以在后面的成长过程中，这些上古先贤的智慧，就会是他的指导思想，会指导他去观察世界，思考世界，思考社会上的人、事、物，并且会去琢磨解决方案， 时间长了，他这个实干的能力和思维都锻炼出来了

所以，他能用兵如神，他能轻易的平乱，他能在任三年，就让当地百姓户口增加，家家富足，一郡平安，这就是他综合能力的体现

那么，可以思考，如果自己家里有小孩，怎样给他打好基础，让他有筹码可以成为虞诩这样的人才？

03，在这一段历史当中，虞诩将兵法运用得炉火纯青

“能而示之不能”

“用而示之不用”

“用20:1的方式，压倒性投入，单点爆破”

“绕城戏法，虚虚实实”

“击其惰归”

很厉害，用兵如神

我们不一定有这样的军事思维，但有一个点，是值得我们思考和深度运用的

从普通人到将军，从读书人到军事家，这中间转变的东西是什么？为什么能够切换到那么妙？

对于这一点，我想到的学习案例：红军瞩目大西南事情，四渡赤水

教员的军事思想，在这里面得到极高的展现，

虞诩的案例，与四渡赤水的案例相结合来看，就会有一个共同的关键词，“实事求是”

深刻领会了这个关键词的妙用，作为普通人，我们也可以结合当下在企业当中，在创业过程中使用，

毕竟，听说教员在第三次渡赤水河之前，并没有完整地看到过《孙子兵法》，那么，这就是很有意思，值得我们好好领会与实践