“这个教学设计我觉得应该从这几个方面的内容……”

“这个微课程的设计可以选择这个知识点展开……”

“上次培训的剪映软件可以用在这个微课程制作中……”

3月31日，东阳市槐堂小学的录播教室里，参加信息技术应用能力提升工程2.0的老师们正在进行校本研修活动。本次研修活动围绕A3《微课程的设计和制作》能力点而展开。

学校培训负责人对该能力点的作业要求进行了细致地解读。学校管理团队通过之前探讨，为参训教师们提供了作业模板。在研修活动中，学校提出要将培训任务与本校推行的“思辨”课堂相结合，使微课助力于学生审辩式思维的培养，并在微课的支持下教学难点得到有效的突破。这样让教师带着问题去研修，解决实际教学问题，真正地做到学其所用，用其所学。

研修活动中，就老师们在微课制作中遇到的困难，信息技术团队也提供了面对面、一对一的技术解答和指导，充分发挥信息技术教师的技术优势，引领研修活动扎实推进。参加研修的教师们个个凝神静听，虚心求教，积极参与讨论。

“微课的设计与制作，不是为应用而应用。我们要结合自身教学实践进行学、用、思相结合的个人研修，推进信息技术与教育教学融合，使信息技术为我所用，为生所用。”校长周君芳在研修活动中说道。(冯惠亮)